5.22.2008

Entrevista / Dante Taparelli


“Poder transformar el arte en un proyecto masivo nos hace parte de la sociedad”
Pensar a Rosario como un gran taller, no es megalomanía, sino un acto de absoluta generosidad. Así lo entiende Dante, quien con sus proyectos colectivos, sus obras y sus murales resignifica el espacio publico. En el proyecto Museo Urbano. Arte a la vista, trabajas con los murales de los edificios -por lo general espacios signados por la cartelera publicitaria- reproduciendo obras de pintores de nuestra ciudad. ¿Qué podes contarme de esta iniciativa? ¿Qué satisfacciones te produjo? -Imaginate esta escena. Un Vanzo –seguramente colgado en alguna solitaria galería- de golpe pasa a ser lo que el artista quiso. Una obra popular, masiva. Poder transformar el arte -que esta siempre encerrado entre cuatro paredes- en un hecho masivo, me enorgullece y me hace sentir parte de una sociedad y de una gestión, en donde se apuesta por la construcción. Con el teatro El Circulo pasó algo similar. Cuando se decidió reacondicionar el teatro por el Congreso de la Lengua Española, no solo se trabajo en el teatro, sino también en los bares de enfrente, en las esquinas, con el empedrado, con las farolas y ahora con el umbral. Es decir, son cosas que posibilitan que la gente sea parte. Los funcionarios del arte debemos trabajar para lograr la común-unión entre las personas. Que se unan para el disfrute. En este caso del arte. Agarrar un edificio horrible y pintarle un cuadro gigantesco no hace solamente que el edificio deje de ser uno más del montón. Logra algo más interesante, no solo que la mirada de la gente hacia ese edificio sea diferente. Sino algo inevitable, que al mirar hacia ese cuadro pintado en el edificio uno sienta amor-. En tu pagina www.dantetaparelli.com hay un relato que te describe como artista, donde dice: “el artista va tomando objetos y cosas de este mundo y los pone a hablar y decir cada uno con su lenguaje hasta conjurar solo una cosa: Arte”
-Existe una particularidad en mí, y es el hecho de haber vivido siempre en casas gigantes. Esto me permitió acumular cosas. Antes de que invente el Mercado Retro, mi quinta eran los volquetes. Generalmente cuando se muere una persona anciana, los herederos tiran todo, menos la propiedad o las cosas de valor y lo que se tira es la memoria. Antiguas cartas, papeles archivados, hasta la pata de una silla configura esto que llamo objetos testigos, que luego con mi obra reconstruyo. Yo soy un tipo que hace 35 años que vivo en un taller y para mí la vida diaria es un eterno construir sobre lo destruido. Es decir. Construir para resignificar. Si lo pegas con lo que le pasa al ser humano. Uno se reconstruye todo el tiempo. Nosotros estamos rodeados -más que de encuentros- de pérdidas. Si uno puede a través de la memoria y de los objetos testigos reconstruir esa memoria, estas rodeado de lo que perdiste. Ósea que en realidad uno nunca pierde –siempre gana- y con ese sistema uno logra darle vida a la muerte-. Memorabilia. -Una vez me invitaron a comer al cementerio disidente. Pensé –Hm. ir a comer al cementerio, dice Dante- fui. Había una mesa enorme, y aparece Otto –un alemán de noventa y pico de años- estaba muy conmocionado –yo ya había empezado a trabajar sobre el concepto de memorabilia- porque con mi trabajo había logrado correr el concepto de muerte que hay en los cementerios y empezar a mirar de otra forma. Memorabilia es un lugar que rinde homenaje a la gente común. La peluquera de la vuelta, la modista de la otra cuadra, a un medico. En fin. Personas. Pensar que lo más lindo de todo esto es que la mitad del mural -es una pared y media- la hizo la gente. Es increíble cuando me llaman y me dicen: “Dante le quería agradecer porque ahora yo voy y le doy un besito a la foto”. La cara, el rostro. En el DNI además de la huella esta la foto. El rostro es con el que te conocen tus amigos de chiquito, de grande. La identidad no solo tiene que ver con la ropa con la que vinimos al mundo, sino con dar la cara. Bueno, toda esta gente se hizo cargo y yo lo que hice fue ponerlos en escena. Hay una película Norteamericana llamada Belleza Americana -casi al final- en uno de los fragmentos se desarrolla un desenlace trágico. Y en donde todos ven angustia, desesperación y dolor, hay alguien que encuentra belleza en esa imagen. Ese alguien me remite a vos, debido a que trabajas con cosas que perturban como la indefensión, la muerte, el abandono.
-Son las cosas que en general hacen que la gente de vuelta la cara. Porque el miedo, el dolor, y la angustia tienen que ver con cada uno de los seres humanos que poblamos esta tierra. No darle vuelta la cara a esas cosas tiene que ver con asumir la única realidad que es la transición. Siempre estamos cambiando. Nunca estamos quietos. En el trabajo, en el amor, en la vida diaria. Yo –al ser una persona que siempre ha vivido solo- logre dejar de tenerle miedo a la muerte, trabajando sobre ello. Resignificandola. Las perspectivas del mundo no son buenas. Si empezas a atar cabos. Ves que si seguimos así no tenemos destino. Lo que podemos hacer es usar nuestra cabeza. Generar ideas. Si vos a la sociedad la involucras con su derecho a la belleza. Inclusive en las cosas nimias como armar la cama a la mañana o acomodar los muebles en tu casa. Estuviste colaborando con un pensamiento en común. De orden de progreso de amor. Nuestra tarea como artistas es hacer que la sociedad tenga la capacidad de pensar en el prójimo, en el próximo. ¿Porque elegís trabajar con murales? ¿Qué simbolismo esconden? -La masividad. Los artistas somos generosos, porque con el arte uno construye para los otros. Mira el Vanzo de calle pellegrini al 1600¿Porque pintó a un canalla y un leproso? Porque estaba pintando la fuerza poderosa de la sociedad. ¿Y para quien los pinta? – Se pregunta y se responde Dante al mismo tiempo- para la sociedad. El arte tiene que ser masivo. Diego rivera hizo una revolución mexicana solamente con sus murales. Así como también lo hicieron los pintores del Renacimiento –fines de la Edad Media- en las cúpulas de las iglesias. Toda la gente que entraba, quedaba extasiada mirando los techos. El poder de las imágenes puede cambiar a una sociedad. Y los artistas –que somos parte de esta sociedad- no hacemos más que reflejarlo. Un artista lo primero que pinta es a sus amores o a su entorno. Incluso se ve hasta con las abstracciones. Picasso con el Guernica pinto una ciudad destruida. Es decir lo que vio, lo que lo sensibilizo, lo que le produjo. La intención del artista es que la obra sea un eco eterno. Que eternamente su pensamiento siga. Esa es la eternidad. Esa es la memoria. Eso es arte-

5.11.2008

Ensayo Educativo

¿Qué funciones le toco cumplir a la escuela durante la conformación del estado-moderno? ¿Qué papel cumple en este presente signado por el mercado y en un mundo pos-moderno? ¿Se la puede pensar ubicada en un estadio intermedio entre la tradición y el cambio? Ignacio Lewkowicz –teórico e investigador ligado a las problemáticas educativas- al inicio del Cáp. 1 del texto Pedagogía del aburrido emite una sentencia sobre la cual no deja lugar a dudas. Ahí dice: “la escuela ya no es lo que era. Sobre esto no hay dudas” Seguido a ello se pregunta ¿En que consiste la actualidad escolar? Sobre esta pregunta va a desarrollar una búsqueda utilizando como eje a las instituciones que son los criterios de existencia de cualquier estado-nación que se digne de ello. ¿Qué son las instituciones? Podría afirmarse que son pilares tanto físicos como existenciales –aquí entra la escuela, la familia, etc.- que conforman y dan fundamento al Estado. Introduce el concepto de Instituciones disciplinarias utilizadas por Foucault. Desde esta perspectiva se podría pensar al estado como una gran maquinaria en donde cada institución es un engranaje y cuyo funcionamiento homogéneo hace que las partes funcionen como un todo. ¿Cómo se puede pensar la construcción de un estado? ¿Cómo entran aquí la escuela y la familia? Oscar Oszlak expone una serie de elementos que constituyen a un Estado. Entre los cuales postula la identificación nacional de los habitantes con su territorio. Ya sea a través de la construcción y difusión de símbolos –aquí la familia y la escuela son primordiales- que permitan mantener y generar este sentimiento. ¿Qué es y como se produce este sentimiento de identificación nacional? Lewkowicz por su parte, habla de la conciencia nacional, generada en una sociedad en donde el ciudadano es el resultante del principio revolucionario que postula la igualdad ante la ley. “ahora bien esta producción en torno de la ley se apoya en dos instituciones básicas. La familia nuclear burguesa y la escuela. Ambas producen los ciudadanos del mañana” ¿Y cual va a ser el fundamento del lazo social, el sentido de pertenencia? “la institución propia de los estados nacionales para definir ese ser en conjunto que es el pueblo, es la historia” la pertenencia va a estar signada por un pasado común. Introduciendo la noción de historia –concepto acuñado por Hegel-. Ahora ¿Que papel juega la escuela en la construcción del estado moderno? Las instituciones son formadoras y reproductoras de subjetividades. La escuela, por su parte tuvo la función de generar sujetos útiles y disciplinados para la posterior inserción en la sociedad. ¿Donde radica el problema entre pos-modernidad y escuela? Uno de los nudos que trata de desasnar Lewkowicz –teniendo en cuenta nuestra pertenencia a una a una sociedad en donde existe un concepto practico de hombre- apunta a la imposibilidad real de cobijar a todos y cada uno de los habitantes, debido a que: “seguimos pensando desde los ideales de la modernidad (…) quienes todavía permanecemos en el mercado y la cultura actuamos como si fuera el conjunto de hombres libres, iguales y fraternos (…) salvo que no todos los hombres forman parte ahora de esta humanidad en la modernidad tardía”. ¿Qué función cumple la escuela en la modernidad? “la escuela intenta seguir apuntando hacia la humanidad en su sentido clásico, pero en las practicas efectivas solo una parte de esa supuesta humanidad cae bajo la orbita de la modernidad”.